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    三年级作文辅导教案

    来源:博必发官网 时间:2017-01-25

    篇一:三年级作文教案及范文

    三年级上

    第一单元:我的课余生活。(写事)

    第二单元:我熟悉的一个人。(写人)

    第三单元:选一幅秋天的图画,写一篇作文。(写景) 第四单元:把你观察到的事物写进日记里面。看谁在观察中有新的发现。(日记)

    第五单元:写我国的传统文化(说明文)。

    第六单元:向同学们介绍一个自己去过的地方。告诉别人这个地方怎么吸引人。(写景)

    第七单元;任选几只小动物编写童话故事(想象文)。 第八单元:自由作文。

    三年级下

    第一单元:介绍家乡景物。(写景)

    第二单元:关于环境保护。可以发挥想象,写几年后家乡的变化。(想象文)

    第三单元:介绍自己。(写人)

    第四单元:介绍自己的绝招。(写事)

    第五单元:写父母对自己的爱,和父母之间感人的故事(写事)

    第六单元:写未来的一样感兴趣的东西。(想象文) 第七单元:自由作文。

    第八单元:编一个“我变成???.”的故事(想象

    文)

    我的课余生活 ---人教版三上一单元习作指导

    篇二:三年级作文指导课教案

    三年级作文指导课教案

    指导内容:善变的眼睛——人物外貌的描写

    目的:通过指导,进一点体会如何把作文写具体。这一课的重点是体会动态与静

    态描写,通过学习,使文章更具体,写得更多。至于句子的生动具体,不作为重点,但可以在学生说的时候,及时指导,应用前面学到的修改句子的技

    能进行修改。可以渗透详略取舍,重点与非重点。

    所以,第一目的的是“多”,但其它可以渗透。

    第一课时:第二课时,指导,完成习作。

    步骤:一、情境导入

    1、同学们,你们看这个图,是什么?(是一团面)好看不好看?

    再看这个图,是什么?(j是一碗香喷喷的拉面。)

    2、你觉得那一个好?为什么?(细、长、香)

    下面我们就来学一学怎样做“作文拉面”

    3、大家看这一句话:我有一双眼。

    这是一句废话。你们说说为什么?那你怎样改一改啊?

    (除了写眼睛,还要写眼皮,眉毛------引导学生观察的细,写的优美——能用比喻句,拟人句最好。同时要求学生把话说完整,注意评价的准确与及时,

    激励其他学生,不要着急,磨刀不误码砍柴功!)

    你觉得你的眼睛怎么样?还满意不?(指导学生,描写只有全面,才能写得

    多,写得具体,美。)

    二、情境深入——引导学生完成动态描写。

    1、大家没写的了吗?我还能再写个一二面字呢,信不?要不咱们试试? (好多同学不信,但又想知道怎样写出来,激发了学生的兴趣。)

    2、那我提一个头,你试试啊。

    “当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时,我的眼睛就不由得??”

    【注意:说的时候,要同时引导学生说说,你当时心里想什么?心情怎样?

    有什么动作?这样写的更具体。】

    “当老师错怪了我时,它就??”

    “当它看到难题时,就??”

    你还能想出那些,试一试,看谁的句子优美,就可以得一个小奖杯(不是小

    红花,但作用相同)

    3、你在想一想,在家里,它又有那些表现呢?心里想啥,做完了,感到怎

    样?

    比如:当奶奶的眼睛看不见针眼时,它就??

    4、在外面时,它又有什么表现呢?想了什么,做了什么?

    比如:进了小卖部,它一下子就盯在了??

    当他看到花池里的花被踩了的时候??

    当它看到要饭的人??

    ??

    你看,如果把这些写上的话,你能写多少字?会写了吗?有信心了吗?

    5、你觉得那种情况能反应你自己的特点呢?比如说,勤劳,善良,细心等

    等。这些方面,你不访多说点,说的细一些。

    三:乘胜追击,一试身手

    现在大家一定手痒啦,一定有很多的话来表达,那么我们就试试吧。

    提出要求:(1)句子通顺,标点正确,尽量写完整。(2)能表现自己特点的,多写一些。有具体的事更好。(3)尽可能用到学到的修辞(如果是第一

    次讲的话,可以不要这一个。)

    【注意:要求不可太高。好的,就惊讶一番,呵呵,他们就更来劲啦。】

    第三课时,展示作品,及时评价,学习修改。

    前30分展示,评价,后10分,修改。

    【学生评价要指出好坏,怎样改,这也是修改的指导与练习;老师的评价要指出优点,指出其发展的潜力,当然,学生说了的,就不要重复啦,一句话,

    以激励为原则。】

    【这三课时要连续进行。】

    第四课时,拓展延伸,进一步领悟动态描写,学会举一反三,知道不管是人,物,景,都有动态与静态之分,只有关于观察,发现变化,就能有写不

    完的话,。

    练习设计:1写写你的嘴,

    2写写你的手

    3写写教室前的大杨树的叶子

    如果你想写一写别的,也可以。比如你的爸爸。

    篇三:小学三年级作文指导教案

    小学三年级作文指导教案

    早晨

    四年级的习作要求“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻,感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的,或印象最深,最受感动的内容。”小学三年级的学生刚进入第二学段,更要引导学生留心观察周围事物,解决学生“有话可说”的问题是关键,指导学生不拘形式地写下见闻、感受是目的。因此,本次作文指导从内容入手,课前引导学生观察体验生活,课内创设情境再现生活,然后自由表达。

    【教学目标】

    1、调动学生的有意注意,引导学生留心观察早晨时周围的事物。

    2、激发学生习作的表达欲望。

    3、能不拘形式地写下自己在某个早晨的真实见闻、感受或想象,写出自己

    的真情实感。

    【教学重点】

    课前引导学生观察一个早晨身边的事物,让学生“有话可说”。

    【教学难点】

    激发学生的习作表达欲望,引导学生写出自己的真实见闻与感受,具体的写出真情实感。

    【教学时间】2课时

    第一课时

    【教学目标】

    1.课前引导学生观察一个早晨身边的事物,让学生“有话可说”。

    2.激发学生的习作表达欲望,引导学生不拘形式的,具体的写出自己的真实见闻与感受。

    三年级作文辅导教案

    【教学过程】

    课前准备:根据学生自己的特点与喜好,把学生分成“聪耳队” 、“慧眼队” 、“巧手队” 、“机灵队” 。“聪耳队”明天早晨起床后,请大家用你的耳朵仔细听,把你听到的美妙声音记录下来;“慧眼队”用眼睛仔细看,把你看到的美好事物记录下来; “机灵队”用心仔细体验,用嗅觉去感受,把你的

    真实感受记录下来;“巧手队” 用你的双手去做一些有意义的事情,把你做过的事情记录下来。

    一、创设情境,再现生活(10分钟)

    1. 播放一段伴有公鸡打鸣声、鸟叫声、水流声的优美乐曲,要求学生根据听觉感受进行想象,并将想象的内容写成片段,进行朗读展示。

    2. 根据昨天的分组与分工,公布分组比赛的课堂激励机制:分小组PK口述今天早晨起床后,自己的所见、所闻、所作,所想。

    3.激发表达欲望,指导学生不拘一格的口头表达。

    按照事先分好的四个小组,展开讲述今天早晨的观察所得,使用PK激励机制,进行口头表达训练,老师视机进行纠正与指导。

    二、双向互动,明白要求,表述生活。(10分钟)

    1.在学生充分讲述自己今天早晨见闻的基础上,老师出示本次作文的要求,让学生明白这次习作的应该写什么。

    师:出示习作要求

    生:朗读习作要求

    师:我们应该写什么?

    生:写今天早晨自己的真实见闻。

    2.指导学生明白这次习作怎样写。

    (1)可以命题,也可以不命题。

    (2)早晨你观察的什么印象深,你就写什么;观察的事物是什么样的,就写成什么样;想写什么酒写什么;想怎么写就怎么写;有什么感受就写什么感受。

    三、学生入静,用笔说话,记录生活。(15分钟)

    1. 组织学生进入专心致志、聚精会神状态。

    2.指出遇到不会写的字,用拼音代替或暂时空着,写完后再查字典或询问。

    3. 学生各自独立进行习作,教师巡回指导,发现问题及时个别辅导

    四、评改一篇佳作,一篇病文,对学生进行再指导。(5分钟)

    五、结束语:

    “处处留心皆学问”,只要大家能用我们明亮的眼看这个美丽的世界;用聪慧的耳朵听这个美妙的世界;用我们善良的心灵去感受这个真善美的世界;用我

    们勤劳的双手去创造这个世界,我们的笔下就有写不完的美文。希望大家时时处处都留心观察,勤于笔耕。

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