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    课题开题报告ppt模板

    来源:博必发官网 时间:2017-07-15

    篇一:开题报告ppt范文

    开题报告PPT范文

    小伙伴们都在为了写好一份好的PPT开题报告绞尽脑汁了,下面我就将我准备PPT题报告的经验推荐给大家,我不是PPT设计者。不过对于一名“烟酒僧”来说,还是有话语权的。本文转自映辉论文网()你最专业的论文服务专家。

    找到一份好的PPT模板。打开OFFICE2013(推荐版本,真的很好用),利用在线主题库找到一份模板:

    对于找到的模板可千万别直接就用了,理由很简单,你用的时候其实别人也在用,最好要做出自己的风格,这里office2013提供了许多设计的选择:

    可以做详细的设计:

    添加自己学校、实验室LOGO。

    添加自己的logo,添加自己学校、实验室的logo上去吧,非常重要的。对于不是你的领域的人来说,这可以给人提供一个大概的方向,知道你要做的汇报可能是关于什么方面的。注意啊,LOGO最好每页都放置。(图片系网上截下)

    理清楚自己的PPT写作思路。

    理清楚自己的PPT写作思路,对于每一个即将要开题的童鞋来说,要是思路还不清楚,实在是不应该啊,建议打开记事本,写下一二三四。。。有主有次。PPT重要的是逻辑,清晰的逻辑便于自己讲清楚,也便于听者理解:

    在PPT第二页写下自己的汇报提纲。

    明确的汇报提纲是非常重要的,尤其是在开题汇报这种重要

    场合下,得让老师们知道你的内容是什么,否则,如果内容

    过多的话,听到后面很难把握啊:(图片截图自网上)

    分节制作PPT细节。

    按照提纲分节制作详细内容,最好在每节的每一页PPT页眉中添加这一节的标题内容。最好每一节都变换一种表达方

    式,例如变换一下幻灯效果,但是切记不可过于花哨。(图

    篇二:课题开题报告PPT

    篇一:做开题报告的ppt要注意的问题

    开题报告

    参加开题报告会是非常重要的:完成了一个好的开题报告可以说相当于完成了学位论文的一半;因为此时所有的实施方案基本都已设计好,如果实施方案合理,那么下面一步步去实现就可以了。如果实施方案不合理或所定课题份量不够,那么照此做出来的论文就很有可能达不到学位论文的标准;如果所定课题份量过重,则会有完不成的危险性。参加开题报告会的老师们的主要责任就是帮助同学们在这方面加以把握,同时也给开题的同学们提一些建设性的意见,使得同学们的实施方案尽可能地完善,以保证接下去做的工作能够较好地达到学位论文的标准。

    开题报告ppt的制作一定要围绕自己所做或准备做的来展开,重点要放在自己的实施方案上,不要放在研究背景和国内外研究现状方面(但在开题报告中仍要按照上述撰写注意事项认真写好)。要记住,老师们是来听你讲你准备如何做的,而不是来听你作技术报告的。另外,作为一般要求,ppt中原则上不能有大段的文字,一页中尽可能不要超过10行,一句话最好只占用一行,尽量不要用两行以上的空间来表述一句话(否则会给听众带来阅读ppt的不便)。万不得已要用两行时也要尽可能使每行成为相对完整的段(比如不要把“研”字放在第一行的末尾,“究”字放在第二行的起始位置)。

    开题报告ppt的制作最好按下述要求来完成。

    首先用一页来描述所做研究的目标(写明研究完成时所期望取得的成果,即本研究到底要做成一件什么样的事情)。

    其次用一页来描述所做研究的意义,说明为什么要做此研究、也就是完成该研究能带来什么样的效果(即应用价值)。

    再用1-2页来说明主要研究内容及关键技术。制作ppt时可将开题报告中相应部分截取过来,提炼出其中的要点,表达一定要简明扼要,不要拐弯抹角,一定要使听众对你主要研究内容的核心和关键技术的核心能够一目了然。

    接下来是ppt的核心内容——你的实施方案,要用不少于10页ppt的篇幅来描述。这部分是审查开题报告的老师要听取的重点,要按照自顶向下的方式来说明你的方案。首先要给出自己设计的系统框架图,说明该系统主要由哪几个子部分所组成,同时说明各个子部分相互之间的关系。每个子部分用2页左右的ppt:说明该部分的主要功能,准备用什么方法或手段来实现;此部分的关键问题,自己准备如何解决这些关键问题;实现此部分时估计会遇到什么样的困难,大体准备用什么办法来克服这些困难。

    把这几个子部分综合起来应该就可以得到一个整体解决方案。讲述时应主要从宏观出发来说明,要让在该方向上即使不十分内行的人也能听懂你的总体思路,不要过分拘泥于较小的细节问题。如果这部分的讲述能让听众感到,你提出的这个实施方案是精心考虑过的、在技术上没有太大的问题,那么这个开题报告就是比较成功的。将来按照你所给出的这个方案去实施,就能够较好地完成课题所提出的任务。

    ppt的页数在15页左右为宜,讲述要控制在15分钟以内,正式做开题报告之前最好先练习一下,看看自己时间把握得怎么样。不要把准备讲的内容用纸打印出来照着念,那样会给人这样的印象:你对ppt中的这些内容还没完全掌握。怕记不住的内容可以直接写到ppt中,但只能是像前面所提到的,用一行一行来写,不要有大段的文字。篇二:硕士研究生开题报告ppt模板

    题目、内容及所需ppt页数(简要要求)

    研究生开题报告题目及内容模板(详细要求)

    一、题目来源

    1)承担导师现有课题或子课题;

    2)根据导师研究方向进行先期研究并设计实现;

    3)根据单位、地区具体情况选择论文题目。

    二、选题意义及依据

    2.1意义

    概要简述课题的理论研究价值或者应用领域

    2.2依据

    1)有理论研究并取得一定研究成果(最终要有学术论文支持),并将研究成果应用于工程实践(即工程工作量);

    2)如果无理论研究,但有较大的工程工作量。

    三、课题相关国内外研究现状

    1)通过阅读国内外相关参考文献,充分了解所选题目相关领域国内外发展状况,找到题目的立足点;

    2)概括陈述课题的现状;

    3)如果为一般的应用系统开发,必须调研现有系统,并说明这些系统的特点及优缺点,指出本课题与这些系统的联系与区别。

    四、论文研究内容

    以精炼语言,明确和具体的列表说明课题主要研究内容,例如:

    1)如果为软件开发,研究内容可能包括软件架构、课题中的关键技术、功能模块、处理流程,安全保障等;

    2)如果为硬件开发,则可能包括原理图、加工工艺、板卡测试与调试等;

    3)如果为理论研究,则可以包括理论关键点、算法、算法复杂度分析、算法仿真分析,拟解决的关键问题等。

    五、关键技术

    描述完成课题所涉及的关键技术

    六、最终目标及成果形式

    1)在100字以内简要描述课题的最终目标;

    2)成果形式:如论文、研究报告、设计报告、原型系统、软件系统等。

    七、技术路线

    说明以一种什么样的方案来完成研究内容,并说明完成的可行性。

    八、论文工作的实验条件

    1)描述为了完成课题,需要什么样的实验环境,编程语言、操作系统、数据库等;

    2)说明这些条件是否具备,例如是否熟悉编程语言、数据库等。

    九、预计困难、解决的方法及创新点

    十、论文工作计划(时间安排)

    1)一般包括以下几个步骤:

    文献阅读和调研、方案论证、系统实现、实验、撰写论文;

    2)说明在一年至一年半的时间内完成上述内容的时间段。

    总结篇三:科研课题《开题报告》示例

    发展与创新国家级课题子课题项目

    “初中语文教学学生自主预习有效性研究”课题研究

    《开题报告》

    阿克苏市十三中学

    学科分类:中学语文类别:教育部规划课题“发展与创新”教育研究 课题批准号:xjk03ag018主 持 人:刘创

    课题单位:湖南理工学院开题日期:2004年5月

    开题形式:专家论证

    由湖南理工学院刘创牵头申报的“大学评价体系的构建及国际比较研究”课题,经湖南省教育科学规划领导小组批准,列为湖南省教育科学规划课题,现根据省教育科学规划办公室的要求,提出本课题的研究方案和实施计划,准备正式开展研究工作,请各位领导和专家予以审议指导。

    旨在借助专家教授们深厚的教育理论和丰富的教学经验,指导和启发全县教育工作者终身学习,继续教育,不断学习先进教育管理经验,提高新课程理论修养,造就一支理念新颖、业务精湛,作风优良的高素质现代化管理队伍和教学骨干队伍,为思南教育的可持续性发展奠定坚实的基础。

    一、 课题概念的界定

    大学评价是对一所大学本质属性的全面反映,是大学建设中重要的理论问题和实践问题。对大学进行科学合理的评价,不但是重要的学术问题,而且是一个重大的实践课题,对我国当前大学建设具有重要意义。大学评价的主要内容为学术资源与声望、学生质量、师资、财力、物力资源、研究成果、人才培养、内部管理等方面。自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出对高等学校的办学水平进行评价以来,大学评价在我国得到了广泛开展。科学客观的评价,对于促进大学教育管理的改进和办学水平的提高将具有积极而重要的意义。

    二、课题研究的意义

    通过国际比较和国内现状研究,建构具有中国特色的科学的大学评价体系,具有以下重要意义。

    1、可以为政府有关部门宏观调控高等教育,相对准确地引导和支持高等教育投入资金的流向,优化高等教育资源配置,提高办学的投资效益。

    2、可以更好地将竞争机制引入高等教育,激发高等学校的办学活力和科学研究活动的广泛开展,促使高校对自身的办学状况和科学研究水平进行校际比较,从中看到自己的优势,找到差距和不足,从而扬长避短,改进工作,以这种不断的对比,激励各校自身的进步和发展。

    3、可以客观反映高等学校之间的差异,有助于社会各界对高校的了解和认识,在更大范围内引起社会各界人士对高等教育的关注,动员更多的人进行讨论和批评,形成社会对高等学校办学情况及教育质量的监督氛围,产生影响公众的广告效益,有利于争取各方面的有效支持,改善办学环境和条件。同时也为社会用人单位选择毕业生以及为优秀中学生求学择校提供重要的参考依据。

    三、国内外研究现状分析

    该项分析主要是针对本课题的核心部分——“大学评价体系的建构”而进行。1、外国的大学评价分析。许多国家都非常重视大学评价体系建构。自20世纪80年代美国率先推出大学评价及大学排行榜以来,大学评价在社会需求、商业推广和教育主管部门的效益追求下已成为一股国际潮流。1983年,《美国新闻与世界报道》开始对美国在大学进行评估并排名,后由本科生教育扩展至研究生和博士教育。1986年英国《泰晤士报》推出英国大学的排行榜。1989年德国的《明镜》周刊对德国大学进行了评估排名。1991年加拿大《麦克林》推出加拿大的大学评估排名。1993年日本《钻石》周刊推出日本大学的排名。1999年俄罗斯《职业》杂志也对俄罗斯的综合大学进行了排名。此外,像《商业周刊》、《福布斯》、《新闻周刊》、《每日电讯》、《卫报》等也都进行过单项或综合的大学排名。总的来看,世界发达国家有影响力的重要教育评估和媒体大多都推出了各自国家的大学排行榜。在发达国家大学评价的影响下,发展中国家也纷纷仿效,推出本国的大学排行榜,如1997年印度《今日印度报》就对印度的大学进行排名。世界各国政府和教育行政部门很早就对大学进行单项或综合的评估或排名,但教育管理机构的评估排名一般都是专业性的和行政性的,主要目的在于质量检查和效益评

    价,并未在社会上产生多大的反响。

    而20世纪80年代以来有影响的民间机构介入大学评价,并且将评价结果在有全国以至有国际影响的媒体如期刊杂志、网络等上面刊登,产生了巨大的社会反响。

    2、国际大学评价。1997年,《亚洲周刊》推出亚太地区最优秀大学的排行榜。国际教师协会曾评出世界十佳大学:美国斯坦福大学;美国哈佛大学;美国麻省理工学院;美国加利福尼亚大学伯克利分校;美国普林斯顿大学;英国剑桥大学;美国耶鲁大学;英国牛津大学;日本东京大学;德国慕工业大学。

    3、国内大学评价。 受国际大学评价的影响,20世纪80年代后,中国的一些民间机构或团体也开始尝试对中国的大学进行评价。但总的来说,我国目前尚缺乏既具有权威性,又广为社会所认同的高等学校评估体系。目前虽然教育主管部门也有一些评估指标,但内容还很不完整,且一般只供内部参考之用,社会影响很小。民间的高校评估体系要数“网大网站”的“大学综合指标排行”最具知名度,但该评估体系一方面缺乏权威性,另一方面掌握的数据和资料有限也欠缺完善性和科学性。必须指出的是,国内的大学排名在一定程度上激发了高等学校的办学活力。如科学论文(sci)的排名就极大地刺激和促进了中国大学的科研和科学论文的发表。

    四、课题提出的理论依据

    本课题的主要理论依据是:行为目标评价理论、cipp评价理论、应答评价理论和目的游离评价理论.同时,参阅王孝玲编著的《教育评价的理论与技术》中的有关大学评价理论。

    五、课题研究方案

    1、研究目标

    研究的目标是通过对大学评价国内现状分析和国际比较研究,建立一套全面、科学、合理,适合我国高等教育发展实际,利于实践操作的大学评价指标体系和标准。这个标准应该是量化的和可操作的,它不仅是判定新大学是否可设的依据,同时也是衡量现有大学是否合格的尺度。通过研究,从理论和实践上为我国大学评价提供可借鉴的方案,增强大学主动适应社会需要的能力,发挥社会对大学的监督作用,使学校自觉坚持正确的办学方向,不断提高办学水平和教育质量,促进高校教育持续、健康地发展。

    2、研究内容

    (1)大学评价国际比较分析①大学评价模式比较分析

    行政主宰型评价模式。该模式以法国为代表,法国的大学评价模式和内容中反映了中央集权教育管理体制的特点。

    外部主导型评价模式。该模式以英国为代表,英国大学的评价方式主要有两种,即资格许可制和cnaa制。资格许可制是指被认可设立的大学,自身要负起维护提高教学科研水平的责任。因此,大学设置资格证书既是大学享有作为法人团体之特权的根本保证,也是形成大学自治的基础。

    基准自律型评价模式。该模式以日本为代表。当前,日本大学评价的主要形式是大学根据文部省颁布的大学设置基准进行的自我评价。1992年6月3日文部省第24号令公布的大学设置标准由8章44条及附则构成。其正文包括总则、教学科研的基本组织、教师组织、教师资格、教育课程、毕业条件、学校用地与校舍、设施设备等内容,附则对各学部的教学和学生人数、建筑面积等事项从数量上作了详细具体的规定。自我评价委员会要向校长或理事会报告评价结果并提出整改目标和具体措施。此外,日本的国立大学每年都要向文部省提交一份年度报告书。

    ②大学评价指标国际比较。试列举分析在世界上影响较大的大学评价指标体系。 《美国新闻与世界报道》:本科:学术声誉(25%);招生选择性(15%);师资力量(20%);毕业率及新生保留率(20%);财政资源(10%);校友捐赠(5%);毕业率参灵敏(5%)。研究生院(各指标

    权重因研究生院的类别不同而不 ):学术声誉;新生素质;师资力量;科研活动;成就满意度。

    《泰晤士报》:入学标准:生师比;研究、发展与咨询收入;具有博士学位的教师数;教授在教师中的比率;图书馆经费;学生住宿;学位竞争率;一等和二等(甲)成绩获得者百分比;研究;学生人数的增值;研究生比率;就业率;留学生比率。

    《麦克林》杂志:学生(21-22%);班级规模(17-18%);教师(17%);财政资源(15%);经济价值(value for money)(10%)。

    (2)大学评价体系的设计原则

    ①与目标相一致的原则。指标系统中的各类、各层指标及其权重必须能全面、完整、充分、贴切地体现大学所要达到的目标,绝不能与目标相矛盾、违背、脱节。因此指标由目标分解而来,是目标的具体化、行为化。

    ②导向性原则。指标系统对大学必须起到指导方向的作用。因为指标是具体化和行为化了的目标,是被评对象具体的行动方向。指标系统中有哪个指标,它的权重有多大,大学就会朝哪个方向去努力,就会以多大的程度重视这个指标。可以说,指标系统对大学起指挥棒的作用。

    ③客观性原则。设计指标系统必须从实际出发,不能主观臆测。它必须符合被评对象的(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 博必发官网:课题开题报告ppt模板)实际水平,不能过高或过低,每项指标都必须具有实施的可行性。

    ④可操作性原则。指标系统中的各项指标必须是可操作的。也就是说,每项指标都是用行为术语定义的,都可以进行实际观察、测定或测验;根据被评者达标的情况,可以得出明确结论。⑤简易性原则。指标系统必须简便易行,切忌复杂、繁琐。也就是说,指标的层次及各层指标的数量都不宜过多,指标的结构要简单明了,量化的方法要简便。庞大、复杂、繁琐的指标系统不仅不受欢迎,不被接受,还会降低评价的效度。设计指标系统,要抓住主要因素,舍弃次要因素,突出目标的本质属性。

    (3)大学评价体系指标系统设计方法

    ①形成指标层次系统的框架。指标层次系统就是指标系系统的内容(因素)结构。建立指标层次系统的基本方法,就是对目标进行层层分解。先打出反映总目标本质属性的各个因素,这些因素就是次级指标;然后再找出反映各次级指标的因素,这些因素就是再次级指标。往下,还可以更逐级分解。

    ②筛选指标。为了使指标系统精炼、准确、完善地反映总目标,应当通过深入分析各指标的内涵及它们之间的关系,深入分析各指标反映总目标本质属性的程度,对各指标进行筛选。二次性指标业经过筛选,更具有客观性和代表性,更能代表水平,有助于高等学校克服浮躁心态,向提高质量的方向努力。如在综合性大学的水平评价中,科研经费指标尽量选择国家自然科学基金等代表水平的项目(数、额),科研成果选择获国家三大奖数,sci、ei、istp、ssci、ishp、《新华文摘》、《人大复印资料》收录数及专利数等,而不直接采用发表的论文数和主编的著作。

    ③调整指标。为了使每一项指标具有可行性,可以操作,能够实施,还必须从实际条件出发,考查每一条指标是否具备搜集资料、信息的资源,是否具备可咨利用的人力、物力、财力、时间以及实施方法,是否具有符合被评者实际的评价标准等等。如果一个指标不具备以上实用性,就应考虑更换它,调整指标系统。

    (4)大学评价体系中主要指标分析

    大学评价指标应该主要包括以下几个重要方面:学术声誉;学生(录取分数(生源)、毕业率、继续深造的比率、毕业去向等);师资(博士比率、教授比率、生师比等);科研情况;财政经费;图书馆;留学生。

    ①学校声誉(学术声誉)。学校声誉或学术声誉在大学评价中占极其重要的分量。学术 声誉

    篇三:研究性学习开题报告PPT模板

    篇一:研究性学习开题报告范例

    研究性学习开题报告

    年级: 高一 班级:4班

    研究性学习开题报告

    年级:08级 班级:4班研究性学习开题报告

    (以课题小组为单位填写)年级:08级 班级:4班 研究性学习开题报告

    (以课题小组为单位填写)

    年级:08级 班级:4班

    研究性学习开题报告

    (以课题小组为单位填写)

    年级: 08级班级:4班篇二:研究性学习开题报告范例 嘉祥县教育科学规划课题

    开 题 报 告

    课 题 名 称 政治课教学中德育渗透问题的研究 课 题 主 持 人 尚 继 所

    工 作 单 位 嘉 祥 县 第 一 中 学

    开 题 日 期2011年4月5日

    嘉 祥 县 教 育 科 学 规 划 领 导 小 组 办 公 室

    篇三:研究性学习课题开题报告模板研究性学习课题开题报告 究性学习课题开题报告(案例)

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