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    小学教研组工作计划

    来源:博必发官网 时间:2017-07-18

    篇一:小学语文教研组工作计划(共12篇)

    篇一:2014-2015年小学语文教研组工(转 载于:wWW.cSsYq.cOM 博必发官网:小学教研组工作计划)作计划

    2014-2015学年第一学期小学语文

    教研组工作计划

    一、指导思想:

    认真学习学校教学工作计划的精神,自觉运用尊重理念及课程标准指导教学,积极推进“差异教学”“探究合作”学习方式的研究。紧紧抓住课堂主渠道,以学生为本、以质量为魂、以校本研究为主要方式,在理念引领、学习方式变革、质量监控、作业管理等方面进行案例、经验的分享。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

    二、具体措施

    (一)深化理论学习,理念入脑

    1.精读学校工作计划、教学计划,在理解内容的基础上重点学习教学工作计划。

    (1)小组内至少安排1次集体学习活动,包括学习原文、画批重点,做简要记录及案例交流等。

    (2)用课标理念评课,组内评课时至少分析出一个理念的落实情况。

    (二)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

    1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个小教研组活动应以本学期学校教学工作计划的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

    2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”,既:学情分析要透,目标制定要准,重难点要突破。 3 、上课:落实课堂百分百,既:差异教学有体现,合作教学有实效,运用新技术提高反馈效率。

    4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。既:分层精留作业、精批作业,形成不同层级学生有效指导策略,定期在不同层次进行交流。

    5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。 ( 三 ) 深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

    1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。学习落实教学理念,优质课堂,注重差异,共同提高。内容包括:

    (1)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间 和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

    (2)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

    (3)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

    (4)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

    2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。

    三、本学期需要完成的几项工作

    1、各年级制定本年级特色训练项目(词语积累,古诗晋级,文学常识等)

    2、关注学困生,制定学困生帮扶计划。

    四、各月工作安排

    九月:1、制定计划

    2、确定课题及分工

    十月:1、教研组研磨教材,推选出一节展示课

    2、年级特色训练项目

    十一月:1、参加学校组织的学科检测

    2、理论学习,微课研究

    十二月:1、学困生阶段性总结,做到期末有提升。

    2、作业检查

    篇二:小学语文教研组工作计划2015

    东郭中心小学2014—2015学年度第一学期

    语文教研组工作计划

    一、指导思想:

    根据我校本学期工作要点,本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,确立“立足课堂抓质量,加强研究出效率”为本学期的工作目标,促进教师专业成长和学生全面发展,促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

    二、工作目标

    1、树立浓厚教研风气,加强校本研修,将教研活动落到实处。

    2、更新观念,提高认识,形成学习型群体,全面提高本教研组教师的语文教学水平。

    3、加强学生学习行为习惯的培养。 三、具体工作:

    1、发挥我组教研辐射示范作用,发挥骨干教师的引领作用,以教研专题形式创建高效课堂。

    2、帮助教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参与“同课异构”教研活动,全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动,并多提建议,自我反思,以便互相学习,不断改进,实现对课堂教学过程的质量监控,创造互相促进的人文环境,探索多种灵活的课堂教学形式,加强业务学习,全面提高教师教育教学水平和理论知识。

    3、加强师德教育,激励全体教师讲求工作态度和教学方法,提高自身素质,热爱学生,尊重学生,以自身人格魅力感染学生,树立良好形象,争做爱生模范。

    4、开展集体备课制度

    在原来集体备课的基础上,我组将在备课的形式上和途径上进行改革,每次备课定主题、定研究方法、定主备人,开展先备、再上、再评的方式进行,力求每一次的教研活动实际、有效。同时,制度跟上,严格抓好教师的出勤率和参与率,努力使每一位教师在教学研究中共同研究,吃透教材,用活教材,同时让每一位教师在教研中发挥自己的个性,真正提高教学的整体质量。

    5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与教师的成长结合起来,切实提高教师的教学能力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。互相听课、评课,互相交流、探索,做到听课必评,一课多议。要善于在教学实践中学习、研究,及时对自己的教学进行反思。 6、加强学困生的辅导。

    本着“以人为本、全面发展”的原则,重视对每一个学生的全面发展,特别是学困生的辅导更要注重教学方法与教学效果。

    7、进行一次“三项”评比 (优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比),以促进教师专业成长。

    8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。 四、月工作安排 九月份

    1、学习课程标准、镇校教研工作计划; 2、制订教研组工作计划; 3、集体备课(按单元疏通教材); 4、签订师徒结对计划;

    5、汉语拼音教学专题研讨: 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动 6、组织优秀课件评比。

    7、镇本半日教研:高效课堂教学模式展示。 十月份

    1、集体备课(按单元疏通教材); 2、开展上、说、评课活动

    3、举行语文青年教师优课评比活动; 4、对学生读书活动情况进行考查。 十一月份

    1、集体备课(按单元疏通教材);

    2、阅读教学专题研讨:(第一课时教学模式研讨) 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动

    3、做好学科课程标准学习考查工作; 4、组织优秀教案评比。 十二月份

    1、集体备课(按单元疏通教材);

    2、阅读教学专题研讨:(第二课时教学模式研讨) 组织教师进行专题讲座 开展上、说、评课活动

    3、举行学科备课笔记展示交流活动;

    元月份

    1、整理教研资料 2、进行教研工作总结

    泾口镇中心小学

    语文教研组分周工作具体安排

    泾口镇中心小学

    语文教研组业务学习安排表

    篇三:2014年秋小学语文教研组工作计划

    小学语文2014年秋教研组工作计划

    一、指导思想及教研目标

    根据我校本学期工作要点,围绕目标尝试教学法,小学语文教研将强力推进课程改革,以课题研究为抓手,以课堂教学为阵地,以教师队伍建设为根本,以学生习惯养成教育为主线,采用多种有效措施,致力于教师的专业成长,致力于高效课堂的打造,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,力求教研工作有效落实。

    二、工作重点

    1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。

    2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

    3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

    三、教研组现状分析

    小学部共十二个班,六个语文教师。每位教师担任两个班的语文教学,其中有的老师担任平行班的语文教学,有的老师担任跨年级的语文教学。目前,这六位老师都有一定的教学阅历和经验,都比较熟悉教学规律,因此,这为组内教研打下了坚实的基础。

    从学校的生源情况来看,大部分学生都来自农村,留守儿童较多,家庭情况参差不齐,因此,学习基础和行为习惯都较差,学习目的不明确,这给我们的教育带来了极大地困难。师资方面,由于工作年限、教学时间等原因,教师的专业水平有一定的差异,对目标尝试教

    学法的掌握及运用还不透彻。

    四、本学期教研解决的问题

    针对以上存在的问题,本期教研工作主要落实以下措施。

    1、严格把好备课关。备好课是上好课的前提,必须要求先备后

    上。教师备课必须借助教材,抓实个人二次备课,要求做到“增删分明,调改得当,反思深刻”。落实单元集体备课制度,集体备课实行“三定两统一”即:定时间、定内容、定主备人,统一教学目标、统一教学进度,切实教师的二次备课和上课提供好业务指导和理论支撑。

    2、严格把好上课关。在课堂教学管理上,进一步抓细抓实,紧

    紧围绕目标教学法,强化质量意识,打造高效课堂,重点推进组内教研和全校教研。教师每周听评不少于1节,可以采取互听互评,推门听评、集体听评等方式,每次听课要随听随记随评,形成常态。在全组内形成“我会讲,欢迎听”的良好教研氛围。

    3、严格把好作业教学关。对待作业设置,教师首先要做到“四

    不”即:不布置惩罚性作业,不布置过量性作业,不布置机械重复性作业,不布置没有梯度的作业。对待作业批改,教师要做到全批全改,细批细改,个别面批面改,批改及时认真。采取等级+评语的评价方式,评语要具有指导性、针对性和激励性。同时抓住作业中出现的问题,借此契机及时补救。

    4、严格把好教学质量关。教学质量是学校发展的生命线,本期

    在抓好教学常规工作的同时,继续做好随机抽测、小学生综合素质抽测、六年级学生质量抽测、年终视导的检测力度。通过抽测质量分析,及时发现问题,及时补救整改,做到检测一次,诊断一次,提高一次,。

    通过质量监控,切实促进教学质量稳步提高。

    5、严格把好学生习惯养成教育关。良好的习惯影响着人的一生,

    为此,学校把“让认真、自觉成为一种习惯”作为学校的校风;并把“习惯决定品质,品质决定命运”习惯培养二十条作为学校的一个主题文化,时刻对学生进行养成教育。教研组在教学常规检评中,加大对学生的听讲、书写、问题回答、做题、改错等学习习惯跟踪评价,促使学生良好习惯得以养成。

    五、具体措施

    (一)、加强学习,更新观念。

    1、每一位老师要认真反思当前小学语文教学的现状,总结经验,

    分析主客观各方面因素,寻求优化课堂教学的策略。

    2、继续认真学习语文新课程标准,全面、深刻地领会课程标准

    的精神和要求。

    3、定期组织小学语文组交流各自的学习心得,相互学习、相互

    切磋,使教学理论与教师的教学实践紧密结合,不断促进教师的成长。

    4、组织各类研讨活动,使老师们教学中遇到的问题能及时通过

    研讨、交流,寻找到改进的方法和措施,寻求相关策略。

    5、鼓励教师把自己的经验写成心得,首先在校内展开评比,然

    后推荐到上级参加评比。

    6、进一步重视作文教学的研究。我们将针对我校作文方面的薄

    弱环节采取一些有力的改进措施。首先在校内公开课中要求上作文

    课;其次教研组将专门安排时间开展作文沙龙活动,让作文教学方面

    有成效的老师向大家介绍经验;同时要加大检查作文的力度。

    (二)、重视课题研究,提高科研素养。

    我校小学语文组将动员全校老师积极参加有关课题研究,从而更

    有效地提高学生的语文素养。主要针对如何选择微型课题研究作为主要课题研究,将工作中最难的而又必须解决的作为课题。小学语文教研组将组织全校老师群策群力,学习观摩,提出意见并积极参与,并组织研究课,进行专题研讨。

    (三)、搞好培训,促进教师专业成长

    1、每个月安排三节组内研究课并及时评课。

    2、如有新教师,则由小学语文教研领导小组负责听随堂课。

    3、每位教师一学期要写出一篇有质量的论文和教案。

    4、为了更好地督促教师理论联系实际,语文教研组将结合基本

    功大赛,对教师进行说课和评课等方面的培训,从而促进教师迅速成长。

    5、每位教师必须结合实践进行至少一项的课题研究。带领学生

    开展实践活动,并带领学生出阶段性研究成果,可以是小论文,或者调查报告等。

    6、组织小学语文教师参加县区课堂教学交流活动。

    六、具体安排表

    博达学校小学语文教研组

    2014年秋季

    篇四:2014年小学语文教研组最新工作计划

    2014年上小学语文教研组最新工作计划 |

    一、指导思想:

    以学校与教导处的工作计划为指导,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,结合本教研组教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围,为学生提供广阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,努力提高语文学科的教学质量,培养学生的人文素质。进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高语文课堂教学水平及业务能力,扎扎实实提高教学质量。

    二、工作要求及措施

    (一)、深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

    1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每大周二上午第四节为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

    (1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

    (2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

    (3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

    (4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

    (5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

    (6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有

    篇二:2014-2015小学教研工作计划1

    2014年8月15日

    教研工作计划

    一、指导思想

    以“新课程、新理念”为导向,以促进每个学生的发展为宗旨,以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,紧紧围绕课程改革,以科研为先导,素质教育为核心,通过校本教研,提高校本教研管理水平和校本教研质量,不断提升学校办学理念和办学水平。

    二、总体目标

    我校通过开展校本教研,使教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。

    三、教研形式

    建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。

    ①反思交流:通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见,促进教师共同提高。

    ②主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课,再选择这一单元中的重点内容进行上公开课,通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。

    ③理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。

    四、主要工作措施

    1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

    2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好反思交流、主题教研、理论学习的三项活动,在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步。

    3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。

    五、加强教学常规管理,全面提高教学质量

    1、备课。做到每科有备课,课课有教案。做到每科有备课,课课有教案。备课要有学期目标单元目标,有教学目标、教学重点难点、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”,一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托标准思想,三看备课调整是否认真,是否符合班级实际,四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查,其中调整方案、教学反思将重点检查,并公布检查结果,记入教师业务档案。

    2、上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。上课时做到“七不”:不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体

    罚学生。评价一节课的重要标准:看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想

    3、作业。要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中。学校将进行优秀作业评比,以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整、清楚,批改及时规范,每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓。

    4、辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到“三心”,“两性”即:细心、耐心、恒心;及时性,针对性。

    5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准。

    六、加强总结反思,推进课程改革

    为了进一步提升我校课改实施水平,我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此,学期末我们要对本学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理,总结工作经验,整理典型个案资料,研究存在的问题,提出应对策略。

    七、教研工作计划安排

    8月份,

    1、上报本学期教研工作计划,教学人员分工表和各教学班基本情况表。

    2、各任课教师制定本学科的教学计划

    9月份,

    1、组织教师参加学区组织的“新老帮扶”活动。

    2、进行由学区组织的一次月考。

    10月份,

    1、进行学校教学、教研工作常规检查,内容包括学校教研活动开展情况、教师教案情况、学生作业批改情况等。

    2、期中复习考试

    11月份,

    1、进行一次由学区组织的月考。

    2、进行一次听课、评课活动。

    12月份,

    1、组织好期末复习考试

    2、上报本学期工作总结。

    3、对所有的计划、总结、听课记录、活动记录等进行归档整理。

    篇三:小学常识教研组工作计划

    奎溪坪完小常识教研组工作计划

    一、指导思想

    科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育;坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;不断更新教师教育观念、转变教师与学生的学习方式,优化教学管理,促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展;力争实现各种教育质量指标,为实现学生全面、持续、健康发展奠定基础。

    二、方法、措施

    1、加强教研活动的管理。教研活动以实施课程改革为重点,突出课程改革纲要、课程标准、新教材的学习。

    2、教研活动形式要多样化,结合专家理论讲座、专题研讨、自学交流等形式,促进教师在自己的岗位上,立足教学实际,不断提升教学研究的能力。

    4、 根据要求,结合实际,依托课改,开展好教研活动。

    5、充分发挥骨干教师在课改中的中流砥柱作用。本学期将开展好一月一次的集中研究、学习活动;加大成员之间学习、交流、探讨的力度。

    6、搞好各种兴趣小组活动,丰富学生课余生活,积极参加各种校内外活动。

    三、工作安排

    九月份

    1、组织教师学习常识科《课程标准》,确定常识、艺体教研专题,制定教研计划。

    3、开展各科兴趣小组。

    4、检查常识、艺体科计划执行情况。

    十月份

    1、组织安排教师上中、高年级常识、艺体科公开课。

    2、集体研究“如何加强常识科实验教学”。

    3、组织教师研究集体备课。

    4、检查常识、艺体科备课及计划执行情况。

    十一月份

    1、组织安排教师上低年级常识、艺体科公开课。

    2、组织教师听常识公开课。

    3、举行学生优秀作业展。

    十二月份

    1、召开常识科教研组全体会议。了解常识科教学情况。

    2、全面检查各校常识科的备课及执行情况。

    4、做好庆祝元旦活动的各种准备工作。

    元月份

    1、督促教研组全体成员制定好复习计划。

    2、全面转入复习,对各年级进行期末测试。

    4、召开教研组全体成员会议,总结教研情况,写出总结。 奎溪坪完小常识教研组

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