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    小学英语教研工作计划

    来源:博必发官网 时间:2017-07-18

    篇一:2015年小学英语教研组工作计划

    2015年小学英语教研组工作计划

    马梅凌

    一、指导思想

    本学期我校英语教研组工作以县教育局的有关精神、本校教育教学工作计划为依据,以新课程标准为导航,以提高本校英语教研、教学质量为目标,提高教师的学习意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研意识。开展实效、和谐的教研活动,探究科学有效的课堂教学形式,结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况,改进以往做得不够的地方,为进一步提高我校的英语语教学质量而扎实工作。

    以“我本管理,先学后教,当堂训练”的先进教学理念为先导;以学生为主体教师为主导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。在学校工作计划的安排下,我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

    二、工作目标 1、提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。

    2、继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。

    3、在上级领导的带领下加强理论学习,搞好“我本管理,先学后教,当堂训练”课题研究,推动教学改革。

    三、本学期主要工作

    1、进一步加强理论学习,更新教学理念。

    全体英语教师都要抽出时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料,努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的发展,注重培养学生综合实践的能力,全面提高学生的素质。

    2、进一步有序、规范、高效地组织开展教研活动。

    1

    教研组活动力求做到计划先行、科学安排、内容充实、组织规范、成效显著,教研组活动记录详实。

    (1)开展公开课、听、评课活动

    通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化。本学期仍继续做好开展公开课、互相听课、互相评课工作,取长补短,使教研组全体英语教师能够共同提高、人人受益。每位年轻教师一学期上一节公开课,定时间、定课题,要求按时完成。

    (2)写教学反思

    对自己的教学不断反思,才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学情况,提倡多进行教后反思。要求每一模块教学写一个教学反思,全学期不少于10个,要有质量。

    3、强化教学常规的落实,提高课堂教学效率。

    指导检查教师的教学工作,特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”等主要环节,鼓励教师充分发挥教学特长,有效提高教学效率。控制作业总量,提高作业质量,规范作业批改。按照“有发必收,有收必批,有批必评,有错必纠”的总要求,使作业制度改革不断深入,实现“减负增效”的目的。教师平时在备课本上记录学生易错题,每次出卷前提供给出卷教师。加强学生的听力训练,努力提高学生的听力水平。

    4、抓好插班生的英语起始教学。 部分新生以前从来没学过英语,或者基础较差,个别成绩又很好,程度参差不齐。英语老师要及早摸清情况,采取切实有效的措施,抓好起始及衔接教学。三年级的新生争取把上学期的内容补上来。要注重新生学习习惯的养成教育,从听、说、读、写方面严格要求学生。另外要结合学生的现有实际情况,进行查漏补缺,着力加强学法指导和能力培养。

    5、做好培优补差工作,缩小“两极分化”现象。

    (1) 严格遵守英语教学规律,重视听、说能力的培养,同时,坚持精讲多练,为每位学生提供发言机会。培养学生养成自己整理错题集的习惯。

    (2) 结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、(来自:WWw.cssyq.Com 博必发官网:小学英语教研工作计划)因人而异,使每位学生都能预习好新课,听懂每一节课,回答好教师提出的每一个问题,做好每一道适合自己的习题,从而増强学习英语的信心,顺利完成教学计划。 2

    (3)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式,定期反馈教学效果,让每位学生真正产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐。

    (4)每月与家长面谈或电访一次或以上,及时了解学生在家学习情况,并做好反馈记录,争取得到家长的支持与配合。

    6、鼓励本教研组教师积极撰写论文。

    每位英语老师要通过理论学习,不断反思、探索、创新,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

    7、开展英语课外活动,开展英语知识竞赛活动,提高学习兴趣:

    为了激发学生学习英语的激情,针对各年级学生学习能力不同的情况,组织学生开展英语单词默写检查、(家长开放日)英语书法展示、六 .一文艺汇演,英语歌唱比赛,并适时地对成绩领先的班级和个人进行多种形式的表扬和鼓励。

    由各班英语教师教授Daily English每日一句,推动英语学习热潮。 四、教研安排:

    二月:

    1、制订教研组工作计划。

    2、制定各年级教学计划。

    3、期初学习活动。

    4、寒假备课检查。

    5、学生作业月查。

    三月:

    1、理论学习和集体备课。

    2、研讨课和评课。

    3、主题研究学习活动。

    4、备课检查。

    5、学生作业月查。

    3

    四月:

    1、理论学习和集体备课。

    2、研讨课和评课。

    3、主题研究学习活动。

    4、期中检测和质量分析。

    5、学生作业月查。 五月:

    1、理论学习和集体备课。

    2、研讨课和评课。

    3、主题研究学习活动。

    4、学生作业月查。 六-七月:

    1、理论学习和集体备课。

    2、研讨课和评课。

    3、主题研究学习活动。

    4、制定各年级复习计划。

    5、单词默写比赛。

    6、学生作业月查。

    7、教研组工作总结

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    篇二:2013-2014 第二学期小学英语教研组工作计划(1)

    2013-2014学年第二学期

    英语教研组计划

    本学期,根据基础教育阶段英语课程学习的任务,将继续以学校和教导处工作计划为依据,以课程改革为中心,认真学习课改理念, 积极组织老师参加课改培训和开展校本培训,更新教学观念,开展课题研究等活动,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

    一、指导思想

    以课改为中心,以素质教育为指导,进一步深化课程改革,突出工作重点,兼顾其他方面。在学校工作计划的安排下,我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展;工作的灵魂是创新;工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。

    二、工作目标

    1.提高英语教学质量,确保完成学校提出的各项指标。

    2.继续以课改为中心,抓实英语学科教学常规。

    3.加强理论学习,搞好课题研究,推动教学改革。

    三、具体措施

    (一) 加强理论学习,更新教学观念

    1.继续学习《英语课程标准》、《英语课程标准解读》、《课程改革与课程评价》等专著;积极开展教学改革实践,根据小学生的学习特点探讨小学英语教学,并用这些理念来指导平时的课堂教学,努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记,对学习心得、

    体会能及时小结,能联系实际积极撰写教育教学论文和案例,从实践上升到理论。

    2.明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力,为终身发展服务。

    (二)抓实教学常规,提高课堂教学效益

    1.继续学习常规,对照常规,搞好英语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。要进一步强化课堂目标意识,着眼于培养学生运用语言的能力;通过创设合理的教学情景,引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法,生动活泼地进行外语教学。针对新课程学科教学研究的重点、热点问题,开展多层次、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。

    2.充分发挥教研组作用。加强、深化联片校本教研工作。以改变联片教研活动过程的监督和指导为突破口,改变教研活动的形式,强化教师的参与意识,进一步提高校本教研的实效性。有效地组织好集体备课、业务学习、研讨、教材分析等活动,对照新课标,反思英语课堂教学。转变教学方法,适应新教材的教学要求,不断提高自身的业务素质。并配合教导处定期做好落实常规的检查、督促工作;通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用,帮助新教师迅速成长。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上,促进学生主动、全面、

    充分地发展。

    3.继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养,从小培养学生的专心致志、规范书写、多读勤写、善于思考等习惯。规范作业的布臵与批改,做好辅差工作,坚持以学生为本,尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

    4.听课。三人行,必有我师。多听,多看,多记,多思,必定会对自己的提高有好处。这学期的听课计划为:每位同备课组老师每月至少相互听两节课;备课组长每月听组内老师一到两节随堂课;公开课要求老师们必须口语组相互听,三、四年级相互听,五六年级相互听;新老师经常要自己主动征得同意后去听老教师的课。

    5.集体评课。有评有议,有商有量才能更好地分析问题,解决问题。有效地开展集体评课可以培养老师们评课、诊课的能力,对上课和听课老师教学水平的提高都能起到促进作用。

    6.备课组。把一个教研组比作一个班的话,备课组就这个班里的各个小组。以小组的形式开展工作会更直接、更真实、更方便、更快捷。教研组长和备课组长要加强沟通与交流,以便更全面、更客观地了解每位老师的工作情况。各备课组长之间也要加强联系,相互学习,相互促进。要求备课组长能真实记录组内老师的工作情况。

    7.综合实践活动课。加大培优的力度,做好的辅差的工作。充分利用外教资源,为提高学生的听、说和英语思维能力服务。合理安排辅差,缩短新生班、薄弱班与同年级的差距。

    (三)认真搞好教学研究,推动教学改革

    通过理论学习,不断总结教育、教学经验,积极撰写论文和经验

    总结,提出新的课题设想。抓实研究过程,注重知识的积累,把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来,总结实施中的经验和出现的问题,真正做到以科研推动教学改革的发展,以课题研究促进课改,从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。

    篇三:2015-2016学年第二学期小学英语教研组计划

    英语教研组活动计划

    一、 工作目标

    本学期英语教研组将以学校总体工作为依据,以全面打造学校英语特色、提高教研水平、教学质量为目标,增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识和合作意识,以新课程改革为契机,以更新教育教学观念为先导,深入学习《新英语课程标准》,营造良好的教研氛围,落实学科教学常规,策划多种形式的英语比赛活动,着力培养学生英语素养、创新精神和实践能力,使我校英语特色创建工作再上一个新台阶。

    二、工作思路

    1、扎实开展教研活动,提高教师理论修养、教学水平和科研能力,确保教学质量的稳步提升。

    2、多渠道开发英语课程资源,拓展学生的知识面,增加学生的英语知识的积累,促进学生综合语言运用能力的提高。

    3、创新作业形式和活动形式,拓宽学生的学用渠道。

    三、具体措施与安排

    (一)多种方式并用,营造英语氛围

    1、早晚的英语问候

    利用校园自动广播系统的播音功能,可设早晚问候的广播。每天早上,学生们高高兴兴的上学,当他们走进校园,就可听见这样的问候“ Good morning, boys and girls. Today is Monday. Did you have a nice weekend? Study hard and have fun!”伴随着这样的问候,一天就有了好的开始。学生们经过一天的学习要

    离开校园了,就可以从广播里听到这样的叮嘱:”Hello, everyone. Are you happytoday? Finish your homework on time. See youtomorrow!”

    2、英语展板

    利用英语展板,图文并茂地展示中西方的传统节日文化、饮食文化、中外的风景名胜、古今的著名人物,真正让学生放眼世界。还可展出学生的优秀英语作业或作品,加强学生之间的相互交流与学习。

    3、举办校园英语文化节

    通过举办校园英语文化节,营造浓厚的英语交际氛围,让学生感受英语,应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的舞台,拓展学生视野,丰富校园文化。

    (二)多种形式教研,促进能力提升

    1、保持专业优势

    纯正地道的语音语调、准确流畅的口语表达是英语教师必备的专业素养,英语教师在业余时间应自觉收看英语节目,收听英语广播,阅读英语报纸,加强语言的积累,多与外籍教师进行教学方面的探讨和沟通,在办公室营造用英语交流的氛围,多渠道,多方位提高自己的口语和听力水平,保持自身的专业优势。鼓励并支持英语教师通过业余进修提升学历层次。

    2、开展读书交流

    认真阅读英语或教学方面的杂志和书籍,如《中小学外语教学研究》、《基础教育外语研究》、《英语沙龙》、《英语文摘》、《新东方英语》、《不能错过的英语启蒙》等,定期开展读书交流,与组内成员分享自己的读书心得,让自己的知识体系和教学理念得到及时更新与有效提升。

    3、加强教学切磋

    以“走出去”和“请进来”的方式,积极参加各级各类教研活动,寻找机会送英语教师外出观摩、学习、考察,向其他兄弟学校的学习,取百家之长,为己所用。了解国际少儿英语教学法的最新理念和流行趋势。组内教师以课堂教学为主阵地,以集体备课和教研课的形式,加强教学切磋和资源共享,增强教学效果,提高教学质量。

    4、注重课题研究

    研究能让教师实现从纯粹的“教”到平等地参与学生的学习,从知识的传授者到学生学习的指导者、组织者和促进者,从教材的执行者到教材的开发者,从仅注重学科教学到教学与科研并重的转变。

    (三)多种资源整合,优化教学效果

    在小学阶段,我们的学生获悉英语知识的渠道主要来自于教材,然而教材这中单一的课程资源将严重制约学生的视野,《小学英语课程标准》指出:小学英语教师应合理利用和积极开发课程资源,拓宽学用渠道。因此为弥补教材的局限和学生语言材料缺乏的现状,我校将通过整合多种教材、搜集网络、参考其他出版物、师生创编等多种途径,根据趣味性、多样性、难度适中、紧扣教材的原则,开发具有我校特色的英语课程资源,并将多种资源与英语教材进行整合,在平时的英语教学加以充分利用,从而拓宽学生的知识面,优化教学效果。

    (四)多种作业设计,发展多元智能

    《小学英语课程标准》指出:“积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质

    得到发展。”

    英语的作业布置要改变内容囿于教材、形式拘于读写的现状,精心设计内容新颖,调动学生潜在主体能量,让学生主动愉快地完成作业,达到事半功倍的效果。

    1、制作型作业,如制作英语小标签,制作英语单词卡,制作迷你小书、制作英语贺卡等,让学生在学中做,在做中学,让学生将所学知识运用于实践。

    2、创意型作业,如布置创意字母、创意单词、创意图形的英语作业,培养学生的创新思维和创新能力。

    3、自编型作业,如让学生自编英语体操、自编歌谣、自编谜语等,不光让学生复习所学的内容,还培养学生灵活运用语言的能力。

    4、设计型作业,如让学生设计自己的房间,设计自己理想中的学校、设计英文标示,并用英语进行描述或说明。

    具体活动安排:

    2.22-2.26 制定本学期工作计划全体成员

    2.29-3.4 理论学习与研讨(说课的意义及如何进行说课)全体成员

    3.7-3.111.学困生转化工作交流 2.五年级英语教师说课活动 全体成员

    3.14-3.18 四年级英语第一次月考 全体成员

    3.21-3.25 1.启动英语兴趣小组活动 2.三年级英语教师说课 全体成员

    4.1-4.8 教学公开周------校本教研全体成员

    4.11-4.15 作业、教案检查

    4.18-4.22 六年级英语公开课

    4.25-4.29 教学研讨:如何高效进行期中复习

    5.2-5.6

    5.9-5.13

    5.16-5.20

    5.23-5.27

    6.1-6.10

    6.13-6.17

    6.20-6.24

    6.27-7.1

    前期教学工作反思及经验交流 四年级英语同课异构公开课 六年级英语模拟考 经验交流:英语课堂管理技巧 优秀教学案例评选 三年级英语公开课 作业、教案检查 复习、考试、工作总结 英语教研组长:杨延花 2016.2.24

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