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    教师课堂管理的66个经典细节

    来源:博必发官网 时间:2015-12-17

    精选范文:教师课堂管理的66个经典细节(共2篇)

    1.用心记住每一个学生的名字

      2.课前要“胸有成竹”

      3.提前三分钟进教室

      4.巧用课前三分钟

      5.第一印象很重要

      6.上课时要充满激情

      7.做一个真实的人

      8.要了解你的学生

      9.给学生自由的空间

      10.课堂要立规矩

      11. 给学生一个期望

      12.和学生有个约定

      13.课堂管理要管放有度

      14.要有一个平和的心态

      15. 要有一颗包容的心

      16.把爱给每一位学生

      17.保持亲和力

      18.赏识你的学生

      19.切记:爱的力量是无穷的

      20.让学生在幽默和笑声中学习

      21.学会倾听孩子们的心声

      22.尽量多给学生发言的机会

      23.让你的眼睛会说话

      24.老师,请注意您的语调

      25.恰当地使用肢体语言

      26.身教重于言教

      27.把握好课堂提问的时机

      28.努力实现有效教学

      29.走下讲台,到学生中去

      30.让学生在课堂上有“问题”

      31.让生成成为课堂的亮点

      32.控制好课堂的“活”

      33.将游戏引入课堂

      34.经常梳理自己的课堂

      35.给学生展示自我的机会

      36.平等、民主的课堂很重要

      37.善待学生的错误

      38.让学生自己“认错”

      39.善意“忽视”不良行为

      40.表扬和批评要适度

      41.把握好公正的天平

      42.善于委婉地劝诫

      43.尽量不当众批评学生

      44.正面教育效果好

      45.榜样的力量是无穷的

      46.帮助学生赢得信心

      47.巧用个别谈话

      48.“一帮一,一对优”

      49.适度的惩罚是必要的

      50.小心呵护学生的自尊

      51.多看学生的闪光点

      52.巧设物质奖励

      53.把握激励的最佳时机

      54.慎用您的课堂语言

      55.用心对待“个别生”

      56.签订课堂管理合同

      57.用好学生舆论监督

      58.给孩子认错的勇气

      59.教师要有慧心、恒心和耐心

      60.放宽胸怀,学会等待

      61.不要放大孩子的缺点

      62.尽量赢得家长的支持

      63.学校里没有相同的课堂

      64.用心呵护课堂的秩序

      65.课堂的每一天都应该是新的

      66.“课堂”管理工夫在课外

    [教师课堂管理的66个经典细节(共2篇)]

    篇一:教师课堂管理的66个经典细节

    教师课堂管理的66个经典细节

    1.用心记住每一个学生的名字

    2.课前要“胸有成竹”

    3.提前三分钟进教室

    4.巧用课前三分钟

    5.

    22.尽量多给学生发言的机会

    23.让你的眼睛会说话

    24.老师,请注意您的语调

    25.恰当地使用肢体语言

    26.身教重于言教

    27.把握好课堂提问的时机

    28.努力实现有效教学

    29.走下讲台,到学生中去

    30.让学生在课堂上有“问题”

    31.让生成成为课堂的亮点

    32.控制好课堂的“活”

    33.将游戏引入课堂

    34.经常梳理自己的课堂

    35.给学生展示自我的机会

    36.平等、民主的课堂很重要

    37.善待学生的错误

    38.让学生自己“认错”

    39.善意“忽视”不良行为

    40.表扬和批评要适度

    41.把握好公正的天平

    42.善于委婉地劝诫

    43.尽量不当众批评学生

    44.正面教育效果好

    45.榜样的力量是无穷的

    46.帮助学生赢得信心

    47.巧用个别谈话

    48.“一帮一,一对优”

    49.适度的惩罚是必要的

    50.小心呵护学生的自尊

    51.多看学生的闪光点

    [教师课堂管理的66个经典细节(共2篇)]

    52.巧设物质奖励

    53.把握激励的最佳时机

    54.慎用您的课堂语言

    55.用心对待“个别生”

    56.签订课堂管理合同

    57.用好学生舆论监督

    58.给孩子认错的勇气

    59.教师要有慧心、恒心和耐心

    60.放宽胸怀,学会等待

    61.不要放大孩子的缺点

    62.尽量赢得家长的支持

    63.学校里没有相同的课堂

    64.用心呵护课堂的秩序

    65.课堂的每一天都应该是新的

    66.“课堂”管理工夫在课外

    al:溏心风暴之家好月圆]

    talk to me you speak with me don't sink before you rise baby don't fade away you hesitate you seem to wait for all the time we had feels like a world away who's to say, we'll be ok we will make it through the night don't wanna wake up in this state i just want us both to smile cause we're the same and i know that we'll never change look i bought your favourite ice cream i dont wanna see it melt away if you walk out now i don't know if we're gonna be the same baby just talk with me cause i want you to stay here with me lyrics by hktra the memories the things we did i locked inside my heart where i know i won't forget

    and now, who's to say, we'll be ok we will make it through the night don't wanna wake up in this state i just want us both to smile cause we're the same and i know that we'll never change look i bought your favorite ice cream i don't want to see it melts away if you walk out now i don't know if we could be the same baby just talk with me cause i want you to stay here with me i want you to stay here with me lyrics by hktra

    写好备课笔记和课后笔记

    霍懋征

    备课笔记是教师备课的记录,是教师独立思考和教研组集体研究的结晶。像军事上的作战方案一样,备课笔记质量的优劣,直接影响着课堂教学的效果。因此,我们在上

    课前一定要写好备课笔记。

    备课笔记一般包括教学目的要求、课时安排、教学过程、教具准备等四项内容,其中教学过程是最主要的内容,必须比较具体地写出每个课时的教学要求、内容、步骤和

    方法。

    备课笔记主要是供自己教课使用的,并不是写出来让领导检查的,因此,切忌搞形式主义。教师可以根据教学实际的需要,有的地方写得详细一些,有的地方写得简略一点,也不必把教学中的每一个细节都写进备课笔记。像有关课文分析的内容,也可以采用在课本上加批注的办法。但是,课堂教学的整个思路和重点,必须能从备课笔记中清楚地反映出来。尤其是教师对教材有进一步阐发的见解,应该写得较为详尽,以便在教

    学后查阅,检验效果,总结经验。

    写好备课笔记以后,需要反复熟悉和修改。上课时,一般应按备课笔记上的教学过程进行教学,但又不能太死,因为实际的教学是变化多端的。因此,教师决不能眼盯着备课笔记来上课。教师应该做到既熟记备课笔记上的内容,又善于灵活处理教学中出现

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    篇二:名师课堂管理的66个经典细节

    名师课堂管理的66个经典细节

    摘自:赵国忠主编《透视名师课堂管理——名师课堂管理的66个经典细节》

    1.用心记住每一个学生的名字

    直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好,把所授班级的学生座次表写出来,上课时放在讲桌上,这样做,有助于记住学生的名字,尽快地了解每个学生。

    ——著名特级教师 于永正

    教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字,学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感,这种情况下的教学效果往往会很好。

    2.课前要“胸有成竹”

    没有备课时的全面考虑与周密设计,哪有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,哪有课堂中的游刃有余。

    ——著名特级教师 徐斌

    教师唯有备课时的全面考虑与周密设计,才会有课堂上的有效引导与动态生成,才会有上课前的胸有成竹,才会有课堂中的游刃有余。

    3.提前三分钟进教室

    老师要提前进教室,便于作好课前准备,同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟,傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。

    ——著名特级教师 于永正

    老师提前进教室,便于作好课前准备,了解学生的情况,稳定学生的情绪,联络师生情感??有效提高课堂的效率。

    4.巧用课前三分钟

    课间休息结束了,一节课开始了,老师应该尽快地让孩子静下来,兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领,有效地用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。

    ——著名特级教师 李烈

    有效地用好上课的前三分钟,使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。

    5.

    学生感到有趣,那么,你就成功了。如果这样,而且今后也不懈怠,我敢说,你绝对成功了。

    ——著名特级教师 于永正

    教师的

    儿童的天性是好动、好说、好问,有人一刻也坐不住,低年级的儿童不懂什么叫“权威”,什么叫“尊重”,什么叫“民主”,所以一定要给他们立规矩。是规矩,就要和学生约法三章——上课应该怎样做,不能怎样做,违反了,老师要怎样处分等。

    ——著名特级教师 于永正

    积极、向上、有序的课堂规则,会使师生之间目标一致,形成愉快和谐的课堂气氛,从而促进学生养成良好的课堂行为,激发学生的成就动机和进取心。

    11.给学生一个期望

    教师热爱学生,对学生抱有期望,并把这种期望付诸思想教育的过程,经过一段时间的努力,这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。

    ——著名特级教师 李元功

    12.和学生有个约定

    孩子的潜力是很大的,教师充满深情的眼神、笑貌,给孩子赞扬、肯定,滋润学生的心田,焕发他们的自尊、自信、自爱、自强,激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情,他们会显得特别活泼、开朗,与老师的感情也会特别相融,自然生发求知欲望。孩子一旦老师有约定,被老师寄托了期望,在他的身上就会产生“皮格马利翁效应”,他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长,学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

    [教师课堂管理的66个经典细节(共2篇)]

    ——著名特级教师 詹明道

    13.课堂管理要管放有度

    清代的冯班曾指出:“师太严,弟子多不令,柔弱者必愚,强者怼面严,鞭扑叱咄之下,使人不生好念也。”什么事过了头,都会走向反面。要像孔子说的那样:做到“温而厉,威而不猛,恭而安”。

    ——著名特级教师 于永正

    教育是一门爱的艺术,教育不能没有爱,就像池塘不能没有水一样,没有爱就没有教育,而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。

    14.要有一个平和的心态

    经常听教师们说课堂教学效率不高,我觉得一个重要的原因就是教师的心态不平和。如果教师上课时满脸的不高兴,一开口就批评孩子,那么,课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪,这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。

    ——著名特级教师 张化万

    教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在。

    15.要有一颗包容的心

    作为教师,对待应该应严而有格、宽而有度,儿童尽管小,但是“冷暖自知”,在今后的日子里,他们会珍惜教师的这份信任和期盼,所以包容是引导学生走出困境的一帖良药。

    ——著名特级教师 张化万

    教师的包容是学生自信心的保护伞,是学生发展的一种动力,为学生的成长留足了自主反思的空间。

    16.把爱给每一位学生

    教师要尊重每一位学生,关注每一位学生,满足并提升每一位学生的发展需要。用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。

    ——著名特级教师 吴正宪

    17.保持亲和力

    教师的亲和力本质上是一种爱的情感,只有发自肺腑地去爱学生,才能真正地亲近学生,关心学生,也才能激发学生对于知识的追求。只有把学生当成自己的孩子,当作自己的亲密朋友,才能容忍学生的缺点,尊重他们的话语权,才能控制自己的情绪,做到以理服人,以情动力。

    ——著名特级教师 孙建锋

    “亲其师,信其道”,教师的亲和力,可以赢得学生的尊敬和信任,获得学生的宽容和理解。

    18.赏识你的学生

    我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂,因为我知道赏识能使人愉悦,赏识能使人快活,赏识能激发人的潜能,赏识能使人心智开启,灵感涌动。

    ——著名特级教师 孙双金

    蹲下来欣赏学生,使学生获得一种被关注、关爱的情感满足,使学生在获得知识的过程中,始终伴随着理解、信任、友爱、尊重、鼓舞的心理体验,通过老师的赏识教育,也能学会去欣赏别人,这对学生的成长至关重要。

    19.切记:爱的力量是无穷的

    爱心贴近童心,它会让学生爱学、乐学、好学。

    ——著名特级教师 丁谷怡

    美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的,从这一角度讲,学生美好人生的开始掌握在我们教师手中,教师的爱心能使学生更健康地成长。

    20.让学生在幽默和笑声中学习

    课堂上学生的笑既是一种愉悦的享受,也是一种对知识理解的表露。教师在教学活动中恰如其分的、比较幽默的语言,常常会引发阵阵笑声,这种幽默往往会比清晰的讲述更有吸引力,它会使学生在这种轻松的氛围中理解概念,更会激发学生对学习的热爱。

    ——全国著名特级教师 李烈

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